物权法论文,走近中国 理解中国

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本文导读目录:

物权法论文,走近中国 理解中国

1、物权法论文,李云亮说业主物权(续86)物权法学的科学性(上)

2、物权法论文,李云亮:建筑物区分所有的逻辑结构:物权法的公理化认识(前言)

3、物权法论文,法学学术论文都是这样写的

4、物权法论文,走近中国 理解中国

李云亮说业主物权(续)物权法学的科学性(上)

李云亮说业主物权(续)

物权法学的科学性(上)

文/李云亮

物权法学一些主流学说,其中有被《物权法》采纳者,比如“业主的建筑物区分所有权”能否质疑其科学性?这成为问题。

科学,科学,分科之学,如果科内主流学者自说自话,不理睬科外他人评价,甚至对于科内其他学者的质疑亦置若罔闻,这种科学还有学界通识的科学性吗!

批评《物权法》“业主的建筑物区分所有权”制度很困难。这部法律由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于年月日通过。第十届全国人大代表有人,主席团就有人。批评立法必然指向修法。推动修法是另一种制度安排,非普通人能行。

即使如今有讨论民法典草案(含“物权篇”)的历史机会,修法的可能性也非常小。因为相应的科学理论准备不足(舆论准备不足)。《物权法》“业主的建筑物区分所有权”即将惯性驶入民法典物权篇。

如果目标不瞄准《物权法》“业主的建筑物区分所有权”制度,仅仅批评“建筑物区分所有权”主流理论,无论何时都会容易一点。无论何时批评陈华彬年的博士论文《现代建筑物区分所有权制度研究》,更容易一些。然而实践证明,批评《物权法》“业主的建筑物区分所有权”制度这个理论基础也不容易。陈华彬之流不食人间烟火。

什么是学界通识的科学性?换言之,用英国著名学者··查尔默斯()的话说,《科学究竟是什么》[]( ),这需要物权法学界再认识,特别是物权法学主流学者们。

科学的科学性,本文简单说,无论自然科学、社会科学,首先都具假说性、相对性。陈华彬博士论文之“三元论”也不例外。“三元论”非绝对真理。“三元论”的相对性可论。

鲁旭东先生翻译··查尔默斯《科学究竟是什么》一书,“译者前言”说:

查尔默斯分析了“科学是从事实中推导出来的”这种观点的两个困难,他指出:“其中的一个困难在于,知觉经验在一定程度上受观察者的背景和期望影响,因而,对一个人看来是可观察的事实,对另一个人就未必如此。第二个困难来自于对观察命题的真假的判断在一定程度上依赖于已知或假设的是什么,这样就使得可观察事实像作为其基础的前提一样是可错的。这两种困难都暗示着,科学之可观察的基础可能并不像人们广泛地和在传统上认为的那样直接和可靠。

本文认为,陈华彬博士的“三元论”非常明显受到陈华彬本人的物权法学知识背景影响,即受到陈华彬本人关于“所有权”之绝对性和个人性的知识背景影响,认定建筑物区分所有只能是一种个人所有权。

以陈华彬博士论文个人主义所有权的期望,陈的引文只选择对其论文有利的种种说法予以“可资赞同”、“应属无疑”或“当属无疑”等称赞和肯定,以推进其论文逻辑。陈华彬博士论文的逻辑,其实在心理上先预置了“专有所有权的主导性”,然后洋洋万言依其期望出结论而已。小儿科。

(未完待续)

注:

[] [英] ··查尔默斯著:《科学究竟是什么》(第三版,鲁旭东译),商务印书馆年月版。

李云亮:建筑物区分所有的逻辑结构:物权法的公理化认识(前言)

建筑物区分所有的逻辑结构:物权法的公理化认识(前言)

文/李云亮

全社会公认,建筑物区分所有这种事儿,比较复杂。目前,公认建筑物区分所有权,由三项权利元素复合而成:专有权、共有权、成员权(共同管理权)——三元论(陈华彬博士年论文)。

在三元论之前,有学者曾经公开提出过,建筑物区分所有权由四项权利元素复合而成:专有权、共有权、成员权(共同管理权)、基地利用权——四元论(陈甦研究员年论文)。

三元论和四元论,二者的差别,仅仅多一元或者少一元。它们的逻辑结构一模一样:三元论或者四元论,诸元素都是复合关系并标榜专有权的主导性。即,建筑物区分所有权罗列诸多权利元素,将诸元素捏合在一起,皆声明诸元素以专有权为主导,这就是三元论和四元论共同的逻辑结构。

既然三元论和四元论的逻辑结构相同,立法只能二选一,必定发生选择的真理性疑问。

别看四元论比三元论只多一元,基地利用权对全国的业主而言,那可是了不得的大事,涉及万亿级别的财产权问题。终于,《物权法》选择三元论立法,这个选择的真理何在?目前,所有的法学理论皆回避此事,理论和现实都不能服人。

涉及真理问题,那么,建筑物区分所有的逻辑结构,还有没有其他的认识方法?

撇开三元论偏见,躲开三元论或四元论二选一的真理困境,物权法能不能有一个公理化认识?

本文将展示物权法的一个公理化认识路径。或者说,本文将展示物权法的一个公理化认识方法。

什么是公理?什么是公理化方法?

公理者,《辞海(语词分册)》(年版)曰:“逻辑名词。已为反复的实践所证实而被公认的道理。可作为证明中的论据。”

公理可以作为证明过程中不证自明的论据。这太重要,太重要了。《新华汉语词典》(商务年版)曰:“[公理](是)经过人们长期反复实践的检验,不需要再加以证明的命题。”

简单说,公理就是大家公认,人人皆知的事实。比如,人必有一死,即公理。

以公理为根本讲道理的方法,就称为公理法。

“公理法包括两个部分,一是公理化方法,一是公理体系。我们知道,公理化方法是从初始概念和初始命题(公理)出发,按一定的逻辑规则,推演出其它有关命题(定理)的一种演绎方法。而公理体系则是由初始概念、公理、定义、推理规则和定理等构成的演绎体系。公理化方法是公理法的第一组成部分,公理体系则是公理法的第二组成部分。公理体系是由公理化方法得到的理论体系,所以,公理体系是建筑在公理化方法的基础之上。公理化方法是一种演绎方法,公理体系是一种演绎体系。所以,公理法是建立在演绎方法和演绎体系的基础之上,它所采用的是演绎推理。公理体系中的所有命题都是由初始命题演绎出来的。”

以上“公理法”这段话,出自何柏生先生十几年前的一篇论文:《公理法:构筑法学理论体系的重要方法》。载《现代法学》年月第卷第期,第页。

百度百科:何柏生,男,年出生,西北政法大学《法律科学》编辑部编审。研究专长:理论法学。代表专著:《数学精神与法律文化》;代表论文:《理性的数学化与法律的理性化》、《法律与作为西方理性精神核心的数学理性》。

本文支持何柏生先生的见解,并将公理法运用到分析建筑物区分所有这件事儿上。

(未完待续)

法学学术论文都是这样写的

一篇好的法学学术论文到底应该怎么写呢?小编就带你来看看!

一、选题部分

学术论文的选题是学术论文写作的开始,是选择和确定研究课题、研究方向的过程,它体现出了写作者科学研究的能力,尤其对于硕士、博士论文来说,选题决定了论文的成功与否。课题的选定要求选题具有学术性、理论性、实践性、针对性,并且辅以充足的资料,在选定的过程中扬长避短。

学术性和理论性

作为法学研究生,在学问论文的选题上应当研究的是一项法律理论、一项法律制度或者一个法律原则、或者一个法律概念。在什么情况下认为论文的选题具有学术性和理论性,那就是补白性、开拓性、提出问题性、超越性和总结性五种选题。

实践性和针对性

这里是指课题要具有时代价值,但仅针对实用法学,对于理论法学学科不要求实践性和针对性。这里的实践性和针对性对于我们经济法学科来说至关重要,因为经济法学科作为一门实用法学学科具有很强的易变性和现代性,随着社会的发展和政策的方向,经济法会经常发生变化,在未来写作经济法学论文时一定要注意实践性和针对性,要么在当下是具有研究价值的,要么就是对于未来的发展具有研究价值的。

有充足的资料

这一部分简单易懂,但却至关重要。就是在写论文的时候要备足参考资料、文献等,没有充足的资料难以支撑起一篇高质量的学术论文。

扬长避短

可以先将选题划分为理论型选题和制度型选题,理论型要求写作人具有较好的抽象思维,制度型选题则对这一方面要求不高,所以制度型选题的难度要低于理论型选题。另外,外语的掌握也很重要,简单来说就是会什么外语就研究那一个语种的法学,比如英语较好的写作者可以更多研究英美法系的制度,这样是一种扬长避短的表现。再有就是写作人如果对于某一专业领域具有专长或者非常感兴趣,那么就可以对于这一专业领域进行法律研究,这也是发挥长处的一种表现。

在题目的拟定时,要注意的是,不要文体不符,要与文章结构一一对应,二是题目范围不能太大也不能太小,做好选择那些有很大弹性的题目,既可以小写,又可以大写,这种题目非常适合硕士阶段论文的写作,甚至在博士阶段仍然可以进行扩充和延展作为博士学位论文使用。最后,在题目方面还要注意的一个问题就是不能把自己的缺点和短处暴露出来,一定要发挥自己的长处,如外语能力、总结归纳能力、专业领域研究能力等等。

二、学术论文的资料

法学研究主要是文本研究,包括法律文本、司法文本以及法学文本三大类。法学研究,就是对这些文本做研究。而资料是研究的前提条件,学位论文在进行评审和答辩的过程中会针对论文资料的收集来判定学问论文是否通过。

资料的数量、真实性和先进性

在收集资料时,首先要保证的就是资料的数量,只有数量够了,才能避免写作时出现片面性;其次,资料必须保证真实度,如果资料本身不真实,那么基于这些不真实的资料进行的写作必然没有价值;再有就是资料必须要够新,够先进,这也是我们之前所说的实践性,如果资料过于陈旧,研究的内容不具有时代性,也会造成缺乏实践价值的问题。最后,一定要注意要收集外文资料,这样才能保证论文内容与世界接轨,在学位委员会那里也才能通过。

资料的来源

在论文写作的时候一定要对引用资料的部分注明出处,也即注释。这样的好处是证明论文有理有据,具有说服力。再有,这也是对前任的作品的一种尊重。第三,从法律的角度来说,不注明出处是对著作权的一种侵犯。

三、学位论文的结构

学位论文的结构一般包括目录、序言、导论、本论、结论、参考文献目录和后记几个部分。导论的作用在于引起读者的阅读兴趣,内容上通常是交代课题及其产生的背景、研究的原因以及理论意义和现实意义。学术论文同样应当有结论,这是一个善始善终的过程,应当概括科学研究的结果,以及遗留的仍没有解决的问题。

本论是一篇学位论文最重要的部分,大体上有五种结构:总分、三分、四分、篇章、章节。其中最常见的是总分结构。我的收获是,写作时没必要从头开始按顺序进行写作,可以先写主要的部分,自己比较有把握的部分,然后再慢慢展开,在这一个基础之上写比较有难度的部分。

四、研究方法

在硕士学位论文阶段,研究方法是评审专家和答辩委员会首先要进行评价的内容,所以要格外的重视。法学研究的方法常用的是:法解释学的方法、比较研究的方法、历史研究的方法、法经济学的方法和法社会学的方法。

法解释学的方法包括下一的法律解释方法和广义的法律解释方法。学位论文如果属于制度型选题,法解释学的方法是必须采用的最基本的研究方法。

比较研究的方法,是指对不同的法系、不同的国家的法律或者法律制度进行比较,发现其异同及各自的优点和缺点的方法。学问论文如果是制度型选题,可以采用比较研究方法。

历史研究的方法,即研究历史上的法律和法律制度,也是法学研究常用的方法。法学史专业的学位论文主要采用历史研究方法。当然在经济法学专业方面,在选用制度型选题时,历史研究方法也可以作为一种辅助性的研究方法。

法经济学一般来说是比较小众的研究方法,但是对于经济法学科的研究生来说却是非常常用的一种研究方法,一般对于反垄断法、合同法、物权法的学问论文常常采用法经济学的研究方法。

法社会学的方法,是指运用社会学研究的方法来研究法律和法律制度。社会学研究方法非常有深度,但是由于相较于其他研究方法来说难度过大,所以一般人不愿意使用这种研究方法。对于硕士研究生来说,法社会学研究方法仅为一种辅助性的研究方法。

五、学术见解

学术见解,顾名思义,就是作者的思想、主张和观点。学术论文要有独创性,并不是要求论文中的见解是其他人从来没有提出来过的,而是在论文所研究的范围内,要有自己独立的看法,而不是仅仅重复别人的发现。学术见解分为一般学术见解和基本学术见解。一般学术见解是指论文中所涉及的各种不同观点、不同主张、不同学说,作者做出取舍和表态,如果能提出自己的观点或学说主张,就是创造性学术见解,这能体现出作者的科学研究能力和学术水平。基本学术见解,是一篇学术论文所表达的作者的基本思想,或者说主题思想。

表达一般学术见解也是一门学问,可以分为四种方法:采通说、从新说、择善而从、自创新说。在一篇论文中,可以交替采用多种方法,这就取决于作者的科研和思维能力了。在寻找一个学说的根据理由时,应当从该学说的倡导者中寻找,不足和缺点部分从反对者和批判者的著作中寻找,这样才不会有失偏颇。

在分析各家学说的时候,一定要有自我思考的能力,不能趋炎附势,一味信奉书本、老师的结论,而应该有自己的思想,认为什么是对,什么是错。本书作者认为独立判断的判断标准有两类:一是基本原理,二是社会生活经验。

表达基本见解时,也有需要注意的地方,首先,要敢于坚持真理;其次,基本见解要有预见性和超前性;再次是基本见解要既符合中国国情,又与国际相通,并合乎法理。

六、文章

在论文写作的时候,文章本身的好坏的问题。首先就是文字、文风、文采、文气的问题。文字的要求是准确流畅,符合语法文法。文风即文章的风格,文风的要求一是避免美文、译文和欧化的风格;二是避免口语化;三是要使用法律概念。文采有以下几个点:一是要避免段落过长;二是句式要有变化。文气,是指文章的句子构成彼此不一律,读起来就会有抑扬顿挫的感觉,这就是文气。

七、社会责任

由于社会学科与自然科学相比,判断正确与否的标准并不明晰,所以在社会学科的学术研究中,容易受到作者的主观性影响。这就要求我们在从事法学学术研究时,要有科学的精神、正义的追求和独立的学术人格,要有对国家、民族负责的责任感。学术研究是一个非常严肃的事情,关乎了后人的发展方向,所以在阐述自己的观点和论述的过程中,一定要慎重,不得轻率和随性。的确,对于一些社会精英、学术人才来说,在阅读他人著述时可能会有一定的批判思维,但是对于大部分普通人来说,一般在看到某一观点时,基本就会接受这一观点,所以说,提出观点的人,也就我们写作学术论文的人,一定要担起做学术的责任,不能轻率的下结论。

作者:邹蕴

整理:早发表小编

论文发表,就上早发表

走近中国 理解中国

来源:人民日报海外版

“孔子新汉学计划-青年领袖”来华研修团(艺术主题)团员在上海音乐学院实习。

外国本土汉语教师来华研修团团员在展示创作的国画作品。

“孔子新汉学计划-青年领袖”之中美法律对比研究来华研修团活动中。

外国本土汉语教师来华研修团团员在学习剪纸。

回到保加利亚的特尔戈维什特市副市长拉雅·玛铁娃,仍记得北京烤鸭的味道,“与在保加利亚吃过的不同”。刚结束第一次中国之行的拉雅·玛铁娃参加了为期近两周的年孔子学院总部/国家汉办中国文化研修项目,近距离的体验,让她脑海中的中国图景生动起来,“中国发展很快,北京很美”。

国家汉办每年都会组织类似的研修项目,参加者借此走近中国、了解中国。

提升汉语教学技能

据国家汉办相关负责人介绍,由其开设的来华研修项目包括外国本土汉语教师来华研修项目、“孔子新汉学计划”系列研修项目等。

其中,传统项目如外国本土汉语教师来华研修项目设立于年,是为了适应全球“汉语热”持续升温,各国对汉语教师的迫切需求。

国家汉办师资处相关负责人介绍说,该项目“主要是为支持各国本土汉语教师专业发展,提高其汉语教学的质量。培训周期一般为至周,培训内容包括汉语知识、汉语教学技能、实用教学法、中华才艺、中国文化体验等”。截至目前,已有来自个国家的近万名外国大中小学教师来华研修。

“后”泰国姑娘陈莉莉是其中一员。她参加的是今年月开始的泰国中小学本土汉语教师来华研修项目。作为古掴学校唯一一名中文老师,陈莉莉一周上节中文课、编写初中生所用的汉语教材、设计学生写汉字的本子,可谓独挑学校中文教学的大梁。

已经当了几年中文教师的陈莉莉,为自己有机会到中国参加研修而感到“幸运”,更重要的是“提高了汉语教学水平,有了新的教学思路”。

同陈莉莉一道参加培训的泰国老师共有余名,他们来自个城市,虽然已在教学领域耕耘多年,但到中国参加汉语教学培训多为首次。“了解了中国文化”“了解了如何让汉语教学课堂变得更有趣”“有利于文化交流”……虽然老师们的收获各异,但毫无疑问都是“满载而归”。

传统项目呈新变化

作为已开设余年的外国本土汉语教师来华研修项目,其影响力不断提升,更有让人信服的成果:支持了国外大中小学的汉语教学发展,支持了孔子学院的可持续发展;项目使得外国汉语教师在深入了解中国的背景下,更积极、更生动、更有效地传播中华文化,增加了学生对中国的理解,推动了中外文化交流。

年月,名非洲本土汉语教师到中国参加汉语教学研修学习。研修班课程主要集中在汉语水平,汉语作为第二语言教学法和中国文化学习及体验这三方面。

研修结束,那些以前在汉语语音和语法教学中面临的疑点和难点,在学员李月茹的眼里,不再是拦路虎。“这些教学法的学习如‘久旱逢甘露’,充满趣味性、创新性,希望回国以后,能在汉语教学课堂上充分利用这些新的教学法。”学员们的愿望正在实现。

随着全球“汉语热”持续升温,对海外汉语教师的要求在不断变化,目标人群为外国本土汉语教师的来华研修项目也在不断推陈出新。今年暑期期间,国家汉办的预期计划是开办个外国本土汉语教师研修班,共 名外国本土教师来华研修,分别来自个国家。

“同往年相比,今年的项目呈现出三大新特点:一是增加中国传统文化专题班,如中医等特色班等;二是加大‘一带一路’建设参与国家的本土汉语教师来华研修规模,‘一带一路’建设参与国培训人数占总培训人数的%;三是发挥孔子学院本土汉语教师培训中心的作用,支持孔子学院的本土汉语教师来华研修。”国家汉办师资处相关负责人说。

不同角度理解中国

在上海当代艺术馆里,和中国同事一起,设计实施题为《切莫等待》的现代艺术展;动手将旧物改造做成艺术展陈;走进聋哑学校……这是由上海交通大学和上海当代艺术馆共同承办的“孔子新汉学计划-青年领袖”来华研修团(艺术主题)团员的日常研修活动。

团员们来自美国加州大学洛杉矶分校和俄罗斯圣彼得堡国立大学,研修时间为期半年。他们一边学汉语,一边在中国的艺术馆、博物馆里,参与展会设计、公众项目策划等活动。

来自美国的爱莉莉( )与红花( )在上海东方乐器博物馆研修期间,整理了近条相关编目,使得世界各地的人们可以通过网络直接了解中国传统民乐。

据国家汉办汉学研究工作处相关负责人介绍, 由国家汉办推出的“孔子新汉学计划”共包含个项目,专业领域为人文学科和社会科学。与传统的汉语教学为核心的来华研修项目不同,“孔子新汉学计划”致力于为海外研究中国的学生、学者提供在华研修机会,帮助有志趣研究中国的海外人士从不同领域和角度理解中国。“今年的计划主要包括艺术、法律、哲学、音乐、创新创业项目等。”

数据显示,“孔子新汉学计划”自实施以来,与中外多个汉学及中国研究机构开展深度合作,覆盖个国家,总受益人近人,其中包括资助多名青年学者来华攻读学位或进行研修,余名青年领袖和业界精英访问中国。

获得“中国经验”

无论是传统的外国本土汉语教师来华研修项目还是“孔子新汉学计划”等,对参加者来说,最大的收获是获得了宝贵的“中国经验”。

正如参加美国密苏里州精英青年来华研修团的团员珍妮弗所感受到的:“之前在课堂活动上,我们讨论过‘美国青年怎样看中国’。但当我来到北京之后,亲眼所见,我觉得中国太了不起了,跟我之前想的完全不一样,也跟我看到的在美国课本中所写的不一样。”

该研修团的团长詹姆斯说:“在没来之前,我觉得中国是一个与美国不同、充满东方异域风情的地方。走近中国后,我觉得中国在世纪有成为一个强大国家的巨大潜力。在我看来,这也是研修团此行的目的——让美国人更好地理解中国。”

来自美国内布拉斯加林肯大学的法学博士劳拉在参加完今年的“孔子新汉学计划-青年领袖”之中美法律对比研究主题研修后,完成了一篇题为《中美物权法比较研究》的论文并提出了自己的观点——是现实塑造了中美两国不同的、适应各自社会制度的法律形态,而中国法律更利于其未来发展。

“孔子新汉学计划-青年领袖”来华研修项目(艺术主题)发起人、加州大学洛杉矶分校孔子学院外方院长苏珊从更宏观的角度来谈收获——参加该项目,不但让美国从事艺术的年轻人有机会了解中国,拓宽了他们艺术研究和创作的的视野,更为未来中美艺术交流项目培养和储备了人才。

值得一提的是第六次欧盟官员来华研修团团员今年首次走出北京,到西安参访杨凌农业高新技术产业示范区、陕西省公路局和西安培华学院。

“在杨凌农业高新技术产业示范区,团员们走进田间地头和葡萄大棚。一位团员还从当地农民那里借了一辆电动自行车骑了起来,那个画面给我的印象太深了。”国家汉办汉学研究工作处副处长张科说,“这也正是这个项目的亮点和创新所在。”(记者 赵晓霞)


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